Mācīšanās kustībā, tehnoloģijās un ar smaidu sejā ievērojami paātrina matemātikas apguvi

Kustība un matemātika bērniem var iet roku rokā — un tas nav tikai jautrs papildinājums, bet efektīvs instruments mācību paātrināšanai. Bērni bieži vien matemātiku uztver kā sēdošu, papīra un zīmuļa uzdevumu kopumu. Tomēr var būt arī savādāk. Lin un Wang 2022. gada pētījums (Saite uz pētījumu) rāda, ka kustību tehnoloģijas ir ne tikai jautrs papildinājums, bet arī efektīvs instruments mācību paātrināšanai. Tā rezultātā mācību stunda pārvēršas aizraujošā piedzīvojumā, kur bērns mācās ar prātu un ķermeni vienlaikus.

Ko rāda pētījums?

Lin un Wang izmantoja Kinect sensoru tehnoloģiju. Viņi izveidoja interaktīvas matemātikas spēles bērniem 5–7 gadu vecumā. Spēlēs bērniem bija jāveic fiziskas kustības — jāatlasa skaitļi un jāatrisina uzdevumi, pārvietojoties telpā. Proti, bērni “pieskārās” digitālajiem objektiem ekrānā, un uzdevumi bija sinhronizēti ar viņu kustībām.

Šādi uzdevumi piesaista ne tikai redzi un dzirdi, bet arī kinestētisko atmiņu. Tas nozīmē, ka bērns iemācās ar visu ķermeni.

Kādi bija rezultāti?

Tā rezultātā bērni 

• ātrāk izprata skaitļu jēdzienus un matemātikas darbības;
• bija aktīvāki, koncentrētāki un pozitīvāki;
• bija motivētāki un emocionāli iesaistīti mācību procesā;
• guva noturīgāku atmiņu un ilgāk saglabātas zināšanas.

Kāpēc kustība palīdz mācīties?

Šī pieeja balstās uz embodied learning — mācīšanos ar sensoro un kustību integrāciju. Proti, mācīšanās notiek efektīvāk, ja tajā ir iesaistītas ķermeņa kustības. Turklāt kustības stimulē vairākas smadzeņu zonas vienlaikus, padarot matemātikas jēdzienus taustāmus un vieglāk uztveramus.