Kā kustības klasē pārvērta rēķināšanu par prieku: stāsts no Nīderlandes

Kustība un mācības ir sabiedrotie, kas kopā palīdz bērniem attīstīties veselīgākiem, prasmīgākiem un priecīgākiem.

Pētnieki no Groningas Universitātes Nīderlandē realizēja projektu “Fit & Vaardig op School” ar eksperimentu: Kas notiktu, ja ļautu bērniem kustēties, kamēr viņi mācās?

Viņi uzrunāja 12 sākumskolas, kurās 499 bērni no 2. un 3. klasēm piedalījās divus mācību gadus ilgā pētījumā. Daļa skolēnu turpināja mācības kā ierasts, bet otra daļa trīs reizes nedēļā piedalījās kustīgajās matemātikas un valodas stundās. Katru reizi – tikai 20 līdz 30 minūtes, bet ar pārsteidzoši labiem rezultātiem.

Kustības tika integrētas matemātikas un valodas stundās. Piemēram:

• Mācoties reizināšanas tabulu, bērni lec vai aplaudē katram darbības rezultātam;
• Mācoties pareizrakstību, viņi izmanto žestus un veido ritmiskus kustību modeļus, kas palīdz atcerēties burtus.
• Skaitļu līnija tiek izstaigāta, nevis tikai iedomāta uz papīra.

Rezultātā pēc diviem gadiem šie bērni, kuri mācījās caur kustībām, matemātikā uzrādīja daudz labāku progresu nekā tie, kuri mācījās tradicionāli; bija uzmanīgāki klasē un vairāk laika pavadīja pie uzdevumiem.

Pētnieki un pedagogi secināja trīs atziņas:

1. Kustība aktivizē smadzenes. Ķermenis kustībā stimulē uzmanību un darbaspēju.
2. Kustībā mācītais labāk paliek atmiņā. Mūsu ķermenis “atceras” to, ko darām fiziski.
3. Bērni jūtas iesaistīti un motivēti. Viņi vairs nesēž pasīvi – viņi ir mācību procesa dalībnieki.